INTRODUCCIÓN: Teniendo en cuenta la relevancia y actualidad de la problemática de la violencia de género adolescente en espacios digitales y dado el trabajo que se viene realizando sobre el tópico en nuestro equipo de investigación, se propuso y fue aprobado el proyecto de extensión “Violencias digitales por cuestiones de género: sensibilización y alfabetización para docentes del nivel secundario del Distrito de Junín” a fin de implementar talleres de concientización, sensibilización y capacitación para docentes y directivos del nivel secundario del distrito educativo Junín. Dichos talleres tienen como objetivo promover la actualización docente para prevenir y abordar situaciones de violencias digitales por cuestiones de género desde la escuela. A la vez buscan fortalecer el vínculo escuela-universidad transfiriendo el conocimiento generado a partir del trabajo de investigación de nuestro grupo interdisciplinario.
ANTECEDENTES: En nuestro equipo de investigación venimos estudiando la violencia de género en espacios digitales desde el año 2019. Inicialmente realizamos entrevistas a estudiantes universitarios de la UNNOBA. Dicho trabajo fue publicado en artículos científicos y presentado en congresos nacionales e internacionales. En 2021, nos focalizamos en el estudiantado adolescente y aplicamos un cuestionario digital que buscó conocer las percepciones, experiencias y actitudes de este grupo frente a la violencia de género digital. Esta encuesta fue respondida por 546 adolescentes de escuelas públicas, privadas y rurales del partido de Junín. Asimismo, al entrevistarnos con directivos, docentes y equipos de orientación, percibimos un inmenso vacío en el abordaje de la materia y una continua demanda de capacitación del personal involucrado en la educación secundaria. Finalmente, durante el 2022 realizamos talleres debate en distintas escuelas secundarias donde, a partir de preguntas disparadoras, propusimos a los estudiantes reflexionar sobre sus prácticas en redes socio-digitales. En el análisis de estas experiencias descubrimos la necesidad tanto de generación de espacios de escucha capacitada para los y las adolescentes en los colegios como de actualización docente en la temática. A fin de dar respuesta a esta necesidad comunitaria propusimos la ejecución del proyecto de extensión esperando que la actualización docente favorezca el acompañamiento de las y los adolescentes, y la prevención de situaciones de violencias digitales por cuestiones de género.
MÉTODOS: Se llevarán a cabo talleres de sensibilización para docente de distintas escuelas del distrito, donde se compartirán los resultados más relevantes obtenidos por el equipo de investigación “Juventudes y pantallas: narrativas, circulaciones y flujos en red”. Estos resultados describen la problemática de violencia de género digital local, dado que surgen del análisis de datos primarios obtenidos de encuestas y talleres debate donde fueron objeto de estudio adolescentes de la ciudad de Junín. Luego se ofrecerá a docentes y directivos de nivel secundario, como también a docentes en formación, un curso de actualización y capacitación en materia de género, violencia de género y violencia de género digital.
CONCLUSIONES PRELIMINARES: La ejecución del proyecto permitirá construir el círculo virtuoso en el cual la Universidad, a través de sus docentes investigadoras, ofrecerán a la sociedad su producción de saberes científicos dando respuesta a una problemática actual y prioritaria en la comunidad.

NAME OF THE EXTENSION PROJECT: Gender-based digital violence: awareness and literacy for secondary school teachers in the District of Junín.
INTRODUCTION: Taking into account the relevance and topicality of the problem of adolescent gender violence in digital spaces and given the work being done on the topic in our research team, the extension project "Digital gender-based violence: awareness and literacy for teachers of the secondary level of the District of Junín" was proposed and approved in order to implement awareness, sensitization and training workshops for teachers and managers of the secondary level of the educational district of Junín. The objective of these workshops is to promote the updating of teachers to prevent and address situations of gender-based digital violence at school. At the same time, they seek to strengthen the school-university link by transferring the knowledge generated from the research work of our interdisciplinary group.
BACKGROUND: In our research team we have been studying gender violence in digital spaces since 2019. Initially we conducted interviews with university students of the UNNOBA. This work was published in scientific articles and presented at national and international conferences. In 2021, we focused on adolescent students and applied a digital questionnaire that sought to know the perceptions, experiences and attitudes of this group regarding digital gender violence. This survey was answered by 546 adolescents from public, private and rural schools in the district of Junín. Likewise, when we interviewed directors, teachers and guidance teams, we perceived a huge gap in the approach to the subject and a continuous demand for training of personnel involved in secondary education. Finally, during 2022 we conducted debate workshops in different secondary schools where, based on trigger questions, we proposed to students to reflect on their practices in socio-digital networks. In the analysis of these experiences, we discovered the need for both the creation of spaces for adolescents in schools to listen and for teachers to update their knowledge on the subject. In order to respond to this community need, we proposed the implementation of the extension project in the hope that the teacher update would favor the accompaniment of adolescents and the prevention of situations of digital violence due to gender issues.
METHODS: Sensitization workshops will be held for teachers from different schools in the district, where the most relevant results obtained by the research team "Youth and screens: narratives, circulations and network flows" will be shared. These results describe the problem of local digital gender violence, since they arise from the analysis of primary data obtained from surveys and debate workshops where teenagers from the city of Junín were the object of study. Then, a refresher and training course on gender, gender-based violence and digital gender-based violence will be offered to secondary school teachers and managers, as well as to teachers in training.
PRELIMINARY CONCLUSIONS: The implementation of the project will allow building a virtuous circle in which the University, through its research professors, will offer society its scientific knowledge production in response to a current and priority problem in the community.

NOME DO PROJECTO DE EXTENSÃO: Violência digital baseada no género: sensibilização e alfabetização de professores do ensino secundário do Distrito de Junín.
INTRODUÇÃO: Tendo em conta a relevância e actualidade do problema da violência de género na adolescência em espaços digitais e dado o trabalho que está a ser realizado sobre o tema na nossa equipa de investigação, foi proposto e aprovado o projecto de extensão "Violência digital baseada no género: sensibilização e alfabetização para professores do ensino secundário no Distrito de Junín", a fim de implementar workshops de sensibilização, sensibilização e formação para professores e gestores do nível secundário no distrito educacional de Junín. O objectivo destas oficinas é promover a formação de professores para prevenir e abordar situações de violência digital baseada no género na escola. Ao mesmo tempo, procuram reforçar a ligação escola-universidade através da transferência dos conhecimentos gerados pelo trabalho de investigação do nosso grupo interdisciplinar.
ANTECEDENTES: A nossa equipa de investigação tem vindo a estudar a violência de género em espaços digitais desde 2019. Inicialmente, realizámos entrevistas com estudantes universitários da UNNOBA. Este trabalho foi publicado em artigos científicos e apresentado em conferências nacionais e internacionais. Em 2021, focamos em estudantes adolescentes e aplicamos um questionário digital que buscou compreender as percepções, experiências e atitudes desse grupo em relação à violência de gênero digital. Este inquérito foi respondido por 546 adolescentes de escolas públicas, privadas e rurais do distrito de Junín. Da mesma forma, ao entrevistar diretores de escolas, professores e equipes de orientação, percebemos uma enorme lacuna na abordagem do assunto e uma demanda contínua por treinamento de pessoal envolvido no ensino médio. Por fim, durante o ano de 2022, realizámos oficinas de debate em diferentes escolas secundárias onde, a partir de questões desencadeadoras, pedimos aos alunos que refletissem sobre as suas práticas nas redes sociodigitais. Na análise dessas experiências, descobrimos a necessidade tanto da criação de espaços para os adolescentes ouvirem informações nas escolas quanto para os professores atualizarem seus conhecimentos sobre o assunto. Para responder a esta necessidade da comunidade, propusemos a implementação do projecto de proximidade na esperança de que a formação dos professores favorecesse o acompanhamento dos adolescentes e a prevenção de situações de violência digital baseada no género.
MÉTODOS: Serão realizadas oficinas de sensibilização para professores de diferentes escolas do distrito, onde serão partilhados os resultados mais relevantes obtidos pela equipa de investigação "Jovens e ecrãs: narrativas, circulações e fluxos em rede". Estes resultados descrevem a problemática da violência digital de género local, uma vez que resultam da análise de dados primários obtidos em inquéritos e oficinas de debate em que os adolescentes da cidade de Junín foram objecto de estudo. Em seguida, será oferecido um curso de actualização e formação sobre género, violência de género e violência de género digital a professores e gestores de escolas secundárias, bem como a professores em formação.
CONCLUSÕES PRELIMINARES: A implementação do projecto permitirá a construção de um círculo virtuoso em que a Universidade, através dos seus professores investigadores, oferecerá à sociedade a sua produção de conhecimento científico em resposta a um problema actual e prioritário da comunidade.